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莆田第十中學思政課建設有關情況匯報
【字體:[大][中][小] 】【發布時間:2021-04-13】 【作者:管理員/來源: 本站】 【閱讀:次】【關閉窗口】

莆田第十中學思政課建設有關情況匯報

學校認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,落實《教育部等五部門關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》,努力爭取高質量辦好新時代學校思想政治理論課,學校領導以身作則,帶頭講授思政課,帶頭推進思政課建設,帶頭聯系思政課老師,形成學校努力辦好思想政治課的良好氛圍。

一、思政課教師隊伍建設情況

學校把思想政治工作擺上重要議程,明確黨總支對思想政治課建設的全面領導,建立研究思想政治有關工作的常態機制。學校按標準配齊配強思政教師,學校黨政領導班子成員帶頭講課,林光亮校長(兼書記)每學期為業余團校上4節的思想政治課。目前有專職思政課教師10位,其中一專多能教師高達8位(2位行政管理崗位、6位班主任崗位);師范生比例高達百分之百;學歷方面,本科以上學歷有9人,??茖W歷1人;專業方面均為思想政治教育專業;職稱方面,高級教師4位,中級教師3位,初級教師3位;在職培訓方面,積極鼓勵政治教師“走出去”,參加各級各類培訓,包括省級政治骨干班培訓、中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓以及省、市、區各級思想政治教研培訓等。

學校思政教師隊伍中,有市學科帶頭人1人(林亞仁),市“教壇之星”1人(謝朝陽),市政治學科中心組成員3人(林亞仁、謝朝陽、盧建英),市政治學科名師工作室成員1人(謝朝陽),省名師工作室研修人員3人(謝朝陽、謝海波、盧建英),區政治學科領銜名師1人(林亞仁)、成員2人(謝朝陽、謝海波),市骨干教師培養對象3人(謝朝陽、張碧華、謝海波),區骨干教師1人(盧建英);班主任工作方面,市級優秀班主任2人(謝朝陽、謝海波),區級優秀班主任2人(謝朝陽、謝海波),鎮優秀班主任3人(謝朝陽、謝海波、盧建英)等。

總體上講,政治教研組老、中、青結構合理,銜接科學,專業素養較高,教研綜合實力較強,班主任工作管理業績突出,多次獲得?!皟炐憬萄薪M”榮譽稱號。但基于學校自身實際情況以及整個業態環境及經費等方面的問題,目前在改革中小學思政課教師評價機制、健全完善思政課教師激勵機制、提升思政課教師職業吸引力等情況方面做的還不到位,特別是職稱評聘、表彰獎勵方面未能做到有意識的重點傾斜。

二、思政課課程教學改革創新情況

1.推進課程建設。學校嚴格按照國家義務教育、普通高中思政課課程標準的基本要求,開足思想政治必修課程。學校每學期至少召開1次會議專題研究思政課建設,關心參與思政課建設的相關制度安排,把思政課建設納入學校黨的建設工作考核、辦學質量和學科建設評估標準體系中。建立健全學校班子聯系學生制度,每位校級掛鉤一個年段,每周三個早上下班級,每周三早下到宿舍,了解學生學習生活情況和思想動態。每人至少聯系1名思政教師,指導備課,參與聽課評課,形成學校努力辦好思想政治課、教師認真講好思想政治課、學生積極學好思想政治課的良好氛圍。

2.建立教研體系。學校落實新時代思政課改革創新要求,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,把社會主義核心價值觀貫穿學校教育全過程。發揮思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用,推動各類課程與思政課建設形成協同效應;鼓勵教師開展思政課課題研究,近幾年已完成3個市級以上思想政治課題的結題工作;建立思政學科教研體系,開展集體研討、備課,加強思想政治理論課示范課建設,已推薦青年教師蔣益群開設的《傳統文化的傳承》課程,榮登“福建省首批中小學思想政治理論課百堂示范課建設”名單。積極鼓勵政治教師教師參加省、市、區各級教學技能比賽、優質課比賽,開設各級各類示范課、觀摩課、公開課等,并給予相應的獎勵、表彰等。其中,教師教學技能比賽方面,省級獲獎2人(謝朝陽、盧建英),市級獲獎3人(謝朝陽、盧建英、謝海波),區級獲獎5人(謝朝陽、謝海波、盧建英、蔣益群、葉冰秀);青年教師崗位練兵比賽,市級獲獎1人(蔣益群);優質課方面,省級2人(謝朝陽、謝海波)、市級2人(張碧華、盧建英);“微課”比賽方面,省級獲獎1人(謝朝陽)、市級獲獎3人(謝朝陽、林亞仁、謝海波);網絡空間建設方面,省級獲獎1人(張碧華);教研組撰寫CN論文多篇等。

三、意見建議和改進舉措

(一)當前思想政治課建設存在的問題

1.思想認識不到位,建設氛圍不夠濃厚。盡管我們的學校教育一再強調的是“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”,但在實際履行過程中真正占主導地位的還是智育。升學率基本成為單一指標,高考各科目成為教育的“指揮棒”,各項學業評價也圍繞著考試成績展開,智育的指向性十分明確,素質教育大打折扣。學校、社會、家庭等對重視思政課建設的氛圍不夠濃厚。

2.師資隊伍數量不足,工作熱情不高。一是教師數量方面存在問題。伴隨著新高考,政治教師的缺口開始變大,各校對政治教師的需求呈上升的趨勢,師資數量嚴重不足。二是思政課程教師的職業地位沒有得到重視。受傳統“重智育,輕德育”應試教育觀念的影響,很多中小學通常把思想政治課當做“副課”或者“選修課”來對待,“教不了主科被淘汰,才去教思政”。尤其是在學校業務考核評價體系中思政課教師的地位和作用常常被忽視,從而挫傷了他們主動投身課程建設的積極性,使得他們對自身專業持續性發展的主動性不強,熱情不高。

3.協同效應不強,合力沒有形成。各類課程同思政課建設的協同效應不強,學校、家庭、社會協同推動思政課建設的合力沒有完全形成。

(二)加強中小學思想政治理論課建設的建議和對策

1.提高思想認識,重視建設。認真貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,以《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》為指導,提高對思政課重要性的認識,關心支持思政課建設,全面提高思政課質量和水平。

2.轉變管理理念,支持建設。通過轉換教學管理和教學設計的理念,將思政課程體系建設納入學校課程優化和未來教師隊伍建設的規劃體系。將中小學思想政治課程與學科課程相結合,發揮它們協同育人的功能,拓展思想政治教育體系在基礎教育的內涵。

3.加強隊伍建設,推進建設。辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性,不斷優化中小學思政師資隊伍的數量結構和素質能力。

4.注重激勵引導,保障建設。改革中小學思政課教師評價機制、健全完善思政課教師激勵機制等,重點是職稱評聘、在職培訓、表彰獎勵等方面有所傾斜,設立專項資金或設置思政課教師崗位津貼,從而提升思政課教師職業吸引力。

附:學校黨政班子成員掛鉤思政教師安排

林光亮(校長兼書記):林亞仁、張碧華、蔡玉芳

林朝暉(副校長):盧建英、葉冰秀

卓文達(副校長):謝朝陽、蔣益群

宋慶清(副校長):林德坤、謝海波、王雪萍

 

莆田第十中學

                                                 2021年4月13日

 


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