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以德樹人 以愛育人 莆田第十中學德育工作方案
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以德樹人  以愛育人

莆田第十中學德育工作方案

一、背景分析

習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時強調:“愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育”,引發了廣泛的共鳴。教育與民族的振興息息相關;教育承載著萬千家庭的希望;教育是精神與精神的溝通、人格與人格的對話,需要用愛心去培育。教育是對生命的期望,教育是師生交流的過程,會產生靈魂的碰撞與思想的滌蕩,需要把愛自然而然地貫穿于教育的每一個細節,耳濡目染地浸潤著每一個學生的心靈,從而不斷促進學生的發展與進步,教育是愛的藝術。

學校以立德樹人為根本任務,始終貫徹“以智慧啟迪智慧,以人格塑造人格”的德育理念,堅持“以愛育人”為主體,以養成教育為基礎,以活動開展為載體,以校園文化建設為主旋律,突出德育工作重點,創設和諧的教育環境,切實提高德育工作的實效,形成良好的班風、學風、校風。

二、辦學理念

學校秉承“開啟心智,塑造人格,讓每一位學生都得到自主發展”的辦學理念,以“彰顯辦學特色,讓教師成名,讓學生成功”為辦學目標,本著為學生成長夯基、學校發展固本的宗旨,圍繞省示范性普通高中建設評估工作,全面落實立德樹人的根本任務,堅持“以生為本”的指導思想,充分發揮學生的主體意識,注重德育活動的組織實施,貫徹“以智慧啟迪智慧,以人格塑造人格”的德育理念,完善育人體系,提升育人合力,結合學校實際情況,堅守德育主陣地,從而營造良好的育人環境,提高德育工作的實效性、吸引力、促進學生的全面發展。

三、德育工作目標

(一)學段目標

教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民,擁護中國特色社會主義道路,弘揚民族精神,增強民族自尊心、自信心和自豪感,增強公民意識、社會責任感和民主法治觀念,學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題,學會正確選擇人生發展道路的相關知識,具備自主、自立、自強的態度和能力,初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(二)學校育人目標

學校育人目標,即校訓——尚文 明理

尚文,即崇尚文德教化?!墩撜Z》曰:“博學以文,約之以禮?!庇衷唬骸拔馁|彬彬,然后君子?!薄拔摹弊?,內涵豐富,外延無限,有文才、文學、文藝素養,有文雅、文明、文化底蘊等。文質兼備,為學子拳拳而顧;文化品位,乃學校孜孜以求。昔人云:和氏之璧,井里璞耳;良玉修之,則成國寶。故安有執礪世之具而患乎無賢歟!

明理,即明曉宇宙與人生世相的真理。讀書做學問的過程,就是明白事理的過程?!袄怼弊?,至大至廣,蘊含豐富,有自然之理、生活之理,有是非之理、變易之理,有責任之理、感恩之理,有立身處世之理、愛校報國之理等,包羅萬象,涵蓋古今。古人云:世事洞明皆學問,人情練達即文章。故達事理者有昭昭之明,不通事務者定蒙昏昧之譏。

四、德育內容

(一)理想信念教育。開展馬列主義、毛澤東思想學習教育,加強中國特色社會主義理論體系學習教育,引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神,領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略。加強中國歷史特別是近現代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育,引導學生深入了解中國革命史、中國共產黨史、改革開放史和社會主義發展史,繼承革命傳統,傳承紅色基因,深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想,培養學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同,不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

(二)社會主義核心價值觀教育。把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,落實到中小學教育教學和管理服務各環節,深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等,引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標,深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向,自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則,將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

(三)中華優秀傳統文化教育。開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育,傳承發展中華優秀傳統文化,大力弘揚核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神,引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵,增強文化自覺和文化自信。傳承中華經典,慶祝建黨百年。5月份,高一、高二年段圍繞“傳承中華經典,慶祝建黨百年”這一主題分別舉行了詩歌朗誦比賽和“古韻新風”課本劇展演。既豐富了學生的校園文化生活,也助力了學生全面發展。

(四)生態文明教育。加強節約教育和環境保護教育,開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育,幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌,開展節糧節水節電教育活動,推動實行垃圾分類,倡導綠色消費,引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念,養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣,形成健康文明的生活方式。

(五)心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育,引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力,培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。

五、實施路徑

(一)把握教育規律,完善育人體系

1. 完善德育課程建設,落實“課堂育人”主渠道

(1)學科教學滲透德育教育。上好思想政治課、歷史課、語文課等課程,充分發揮學科課堂教學的主渠道作用,挖掘課程思想內涵,精心設計教學內容,優化教學方法,將中學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中,融入滲透到教育教學全過程,發展學生道德認知,注重學生的情感體驗和道德實踐。

(2)重點加強思政課建設。學校認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神,落實《教育部等五部門關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》,努力爭取高質量辦好新時代學校思想政治理論課,學校領導以身作則,帶頭講授思政課,帶頭推進思政課建設,帶頭聯系思政課老師,形成學校努力辦好思想政治課的良好氛圍。

一方面,建設思政課教師隊伍。學校把思想政治工作擺上重要議程,明確黨總支對思想政治課建設的全面領導,建立研究思想政治有關工作的常態機制。學校按標準配齊配強思政教師,學校黨政領導班子成員帶頭講課。目前有專職思政課教師10位,其中一專多能教師高達8位(2位行政管理崗位、6位班主任崗位);師范生比例高達百分之百;學歷方面,本科以上學歷有9人,??茖W歷1人;專業方面均為思想政治教育專業;職稱方面,高級教師4位,中級教師3位,初級教師3位;在職培訓方面,積極鼓勵政治教師“走出去”,參加各級各類培訓,包括省級政治骨干班培訓、中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓以及省、市、區各級思想政治教研培訓等。學校思政教師隊伍中,有市學科帶頭人1人(林亞仁),市“教壇之星”1人(謝朝陽),市政治學科中心組成員3人(林亞仁、謝朝陽、盧建英),市政治學科名師工作室成員1人(謝朝陽),省名師工作室研修人員3人(謝朝陽、謝海波、盧建英),區政治學科領銜名師1人(林亞仁)、成員2人(謝朝陽、謝海波),市骨干教師培養對象3人(謝朝陽、張碧華、謝海波),區骨干教師1人(盧建英);班主任工作方面,市級優秀班主任2人(謝朝陽、謝海波),區級優秀班主任2人(謝朝陽、謝海波),鎮優秀班主任3人(謝朝陽、謝海波、盧建英)等??傮w來說,政治教研組老、中、青結構合理,銜接科學,專業素養較高,教研綜合實力較強,班主任工作管理業績突出,多次獲得?!皟炐憬萄薪M”榮譽稱號。

另一方面,改革創新思政課教學。其一、推進課程建設。學校嚴格按照國家義務教育、普通高中思政課課程標準的基本要求,開足思想政治必修課程。學校每學期至少召開1次會議專題研究思政課建設,關心參與思政課建設的相關制度安排,把思政課建設納入學校黨的建設工作考核、辦學質量和學科建設評估標準體系中。建立健全學校班子聯系學生制度,每位校級掛鉤一個年段,每周三個早上下班級,每周三早下到宿舍,了解學生學習生活情況和思想動態。每人至少聯系1名思政教師,指導備課,參與聽課評課,形成學校努力辦好思想政治課、教師認真講好思想政治課、學生積極學好思想政治課的良好氛圍。其二、建立教研體系。學校落實新時代思政課改革創新要求,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,把社會主義核心價值觀貫穿學校教育全過程。發揮思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用,推動各類課程與思政課建設形成協同效應;鼓勵教師開展思政課課題研究,近幾年已完成3個市級以上思想政治課題的結題工作;建立思政學科教研體系,開展集體研討、備課,加強思想政治理論課示范課建設,已推薦青年教師蔣益群開設的《傳統文化的傳承》課程,榮登“福建省首批中小學思想政治理論課百堂示范課建設”名單,本學期推薦盧建英老師的《價值的創造與實現》參評福建省第三批中小學思想政治理論課示范課。積極鼓勵政治教師教師參加省、市、區各級教學技能比賽、優質課比賽,開設各級各類示范課、觀摩課、公開課等,并給予相應的獎勵、表彰等。其中,教師教學技能比賽方面,省級獲獎2人(謝朝陽、盧建英),市級獲獎3人(謝朝陽、盧建英、謝海波),區級獲獎5人(謝朝陽、謝海波、盧建英、蔣益群、葉冰秀);青年教師崗位練兵比賽,市級獲獎1人(蔣益群);優質課方面,省級2人(謝朝陽、謝海波)、市級2人(張碧華、盧建英);“微課”比賽方面,省級獲獎1人(謝朝陽)、市級獲獎3人(謝朝陽、林亞仁、謝海波);網絡空間建設方面,省級獲獎1人(張碧華);教研組撰寫CN論文多篇等。

(2)充分發揮地方特色教育。開發學校德育課程,引導學生了解家鄉的歷史文化,培養學生愛家鄉、愛祖國的情感,媽祖文化、莆田歷史名人文化、莆田傳統文化等宣傳教育活動,讓學生深切感受家鄉文化的魅力,體驗家鄉文化精髓。歷史教研組本學期完成校本課程《莆仙風云人物傳》的組織編撰工作,新學年便可以投入教學使用。同時,開展法治教育、反邪教教育、文明禮儀教育、勞動教育、毒品預防教育等專題教育。

(3)優化心理教育教學工作。進一步加強心理健康教育工作的領導,發揮專職心理健康教師的作用,積極開展心理咨詢、心理疏導、主題教育,提供情感關懷,建立健全校園心理危機干預機制。加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的顯性或隱性心理壓力疏導,為他們提供傾訴、疏解的渠道,促進學生身心健康發展。加強心理健康教育,完善心理輔導機制。同時對接新高考,對學生進行學科潛能測評及專業興趣測評,指導學生填好職業生涯規劃書,并制定高中三年的奮斗目標,同時為選科提供理論支撐。

(4)注重學生心理健康,多種方式開展教育活動。以服務全校學生心理健康為主要內容,以《中小學心理健康教育指導綱要》的精神為指導開展系列工作。讓學生能放眼長遠做好規劃,把握現在,積極進取,減少學習及生活中的煩惱和挫折,減少心理問題及心理危機的應激源,營造積極奮進的學習氛圍和學生積極樂觀的陽光心態。

①做好心理健康教育日常工作。做好常規性個體心理咨詢工作,確保學生的心理問題得到專業及時的處理;做好學生心理檔案中的測評SCL-90跟蹤。以及部分學生的SAS,SDS的篩查工作;上好高二心理健康課程和高一生涯規劃課程。高一完成學生選科指導工作,高二側重心理壓力、心理焦慮的調節方法學習。

②建立一生一檔,對SCL90測評數值偏高學生進行反饋和跟蹤工作。篩查出分值高的學生,并反饋給班主任讓其給予關注和支持。對高分學生進行必要的心理幫助,歸檔。

③開展社交焦慮學生團體心理輔導干預工作。3月份:利用朗心心理系統對于高一、高二學生進行SAS測評工作;4月份:在測評基礎上篩查高分學生進行為期八次的團體心理輔導干預活動;5月份:對干預效果進行分析和報告總結。

④開展新學期開學生命教育和心理調適講座。2021年3月1日利用校園廣播電視臺進行高一、高二全體學生的開展《春暖花開·種下夢想》主題生命教育和新學期心理適應講座。

⑤開展“心懷感恩·與夢同行”心理教育活動月。生命因遇見而美好,人生因感恩而相知。在5月開展了以“心懷感恩·與夢同行”主題心靈曼陀羅繪畫、尋找生命中的感動瞬間、以“心懷感恩·與夢同行”為主題創作式說唱比賽、主題性團體輔導等系列的心理教育活動。

⑥開展“放飛心情·快樂應考”高三戶外心理減壓活動。5月12日、19日、26日在操場上進行三場內容分別為《天天向上》、《陪伴前行》、《自我覺察》的高三心理減壓活動。

⑦開展高一學生生涯探索活動和選科測評活動。4月份:完成了高一學生選課指導,完成學科潛能和專業興趣的測評,并形成選科報告,引導學生讀懂報告,做好選科準備;5月份:引導學生學會通過智慧校園平臺探索高校和專業。

⑧高二年段開展心理健康團體輔導活動。2021年3月15日、3月22日、3月29日在高二年段根據學生測評的結果和自主自愿的方式招募開展三期主題《喚起自身力量》團體心理輔導活動,對學生在學習生活中的焦慮情緒給予支持和指導。

(4)開發生涯規劃校本課程?;诋斍吧慕逃木o迫性和必要性,結合學校的實際,開發適合學校、學生發展的教材,探索生涯課程建設,推動生涯教育的落地,喚醒學生自主發展的生命自覺,有效促進學生發揮自我潛能,培養綜合素質,使他們有機會探索自我、規劃自我、發展自我、成就自我,為實現個人完滿人生奠定基礎。

2. 加強德育隊伍建設,落實“管理育人”新理念

(1)堅持以學生為中心。做好學校管理育人工作,必須始終堅持以學生為中心,在尊重學生、理解學生、關愛學生中,把規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結合起來,強化科學管理對道德涵育的保障功能,發揮管理環境在學生思想政治教育中的育人作用,把社會主義核心價值觀教育融入育人全過程。

(2)加強德育隊伍建設。教育大計,教師為本。學校圍繞“四有好老師”的要求,加強德育干部隊伍建設,著力打造一支師德高尚、幸福樂教、精誠合作、業務精湛、充滿活力的德育隊伍。積極開展各類培訓工作,明確崗位責任,形成全員育人的良好氛圍。5月17日召開了第十五屆班主任論壇,請吳瓊煙、謝朝陽兩位班主任分別圍繞“精細管理”和“激情教育”兩大主題,作班主任經驗交流發言,進一步激發班主任對德育工作的熱情,提升了班級管理的有效性。加強德育研究,鼓勵班主任撰寫德育論文,總結工作經驗和教訓,由林朝暉副校長負責的課題《基于“立德樹人”的高中班主任育人策略研究》,已通過區里初審和市里復審,預估7月份中下旬能夠完成立項。

(3)完善全員導師制制度。完善教師全員參與德育的工作機制,進一步完善職業生涯規劃全員導師制制度,深入研究和掌握學生成長成才規律,每個教師掛鉤幾名學生,指導學生做好職業生涯測評及高中三年規劃,并為學生的選課提供意見,教育引導學生立鴻鵠志、做奮斗者,努力成為合格的社會主義建設者和接班人。

(4)加強習慣養成教育,加強日常行為規范的管理。根據《中學生日常行為規范》,進一步規范學生行為,加大對學生違規使用手機的檢查力度;要求學生在校必須穿校服,避免奇裝怪服;加強學習作息管理,不遲到、不早退,課堂上不打瞌睡等;加強文明禮儀養成教育,學會主動問候同學、老師、來賓,彰顯十中學子的風采;進一步落實激情晨讀及激情跑操工作,將激情晨讀及激情跑操納入班級量化考核范圍,提升班級量化考核的廣度;加強規范宿舍管理,優化宿舍文化建設。進一步落實《莆田十中關于規范寄宿生內務整理的規定》和《寄宿生人臉考勤管理的暫行規定》,完善“文明宿舍”評比制度,提升宿舍管理水平;加強學生衛生習慣養成教育管理,養成良好的生活方式和衛生習慣;進一步加強健康飲食宣傳,禁止食品、飲料進教室;杜絕“三無”、“三高”、“外賣”食品進校園等,養成健康的飲食習慣。

(5)做好學生的綜合素質評價,建立學生成長記錄袋。做好學生綜合素質評價系統的填寫指導,要求學生根據填寫指導選擇性地參加活動,并在學校的綜合素質評價系統中做好記錄及上傳相關的佐證材料,并將校級的綜合素質評價系統與省里的相互對接。根據學校的智慧校園平臺,對高一學生進行了學科潛能測評及專業興趣測評,明確自己的職業目標及相應的專業,為學生的選科提供理論支撐,進一步對接新高考。指導高三年段學生做好綜合素質評價報告的生成工作。同時,指導學生做好校級的綜合素質評價系統填寫,并擬在開學初的第四周將校級的綜合素質評價內容上傳到省級的綜合素質評價系統。

(二)聚焦根本任務,增強育人實效

1.開創“思政育人”新格局。時代在變化,教學要求、教育理念和教學方法也需要與時俱進的調整,才能滿足學生的成長需要,培養出符合時代要求的人才。教師要深刻把握習總書記關于“立德樹人”教育理念,從思政教育著手,做新時代筑夢人與引路人。教師除了承擔著“傳道受業解惑”的使命外,還要嚴格約束自我,加強自身修養,堅定理想信念,為學生樹立良好形象,充分發揮教師的精神引領和行為引導作用,引導學生形成良好的學習習慣、行為習慣,更好的享受校園生活。

2.落實“活動育人”主陣地。繼續以秀嶼區新時代文明實踐中心的主題月教育為活動指引,以社團活動、德育活動、學代會為載體,組織開展形式多樣、內容豐富的文明實踐活動和特色德育活動,助推校園文化建設,豐富學生成長過程,促進學生的全面發展。利用節假日,開展主題教育活動。利用學雷鋒月、五一勞動節、清明節、端午節、建黨節、教師節、中秋節、國慶節、元旦等重要節日或紀念日,依托學校社團組織,開展豐富多彩的校園文化活動,對學生進行革命傳統教育、國防教育、民族精神教育和中華傳統美德教育。開展“學黨史講誠信  永遠跟黨走”活動。全面推進文明誠信校園的創建工作,進一步弘揚中華民族傳統美德,踐行社會主義核心價值觀,把黨史和誠信教育融入學校教育教學的全過程,提高全校師生的黨史意識和誠信理念,營造知史愛黨、知史愛國、誠實守信的良好氛圍。其他,如,三月份“學雷鋒 講文明 樹新風”;四月份“清明祭英烈”;五月份“學黨史  敬勞?!敝黝}教育活動;六月份“我們的節日?端午節”;七月份“紅心向黨”主題教育活動等,開展形式多樣的主題教育活動,引導學生崇尚勞動、尊重勞動、致敬勞模,學黨史、跟黨走,培養學生的家國情懷和對黨無限忠誠的信念。

3.落實“實踐育人”新舉措。全面實施素質教育,積極擴寬立德樹人、五育并舉的有效途徑,創新研學實踐課程,開發了閩中革命紀念園、莆田鹽場、閩華農業基地、市博物館、市科技館、市圖書館、儒意研學基地、坪盤研學基地之外的研學線路,以豐富生動的研學實踐打造體驗式教育品牌,構建學生成長新模式,讓“五育并舉”落地生根,推動新高考改革,培育和踐行社會主義核心價值觀,厚植家國情懷,促進學生綜合素養提升。上學期12月份,高一、高二年段分別組織前往市科技館、圖書館和市博物館進行研學旅行;下學期5月份高一、高二年段分別以“傳承睿孝 躬行踐履 護航青春”、“追尋紅色印記 共筑夢之青春”為主題,開展研學實踐活動,以體驗式教學形式開展,培養廣大的學生愛黨、愛國、愛人民的意識,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,爭做新時代好少年。

(三)注重協同創新,提升育人合力

1.完善年級家委會制度。5月份,高一、高二年段分別召開年段家委會,進一步明確家委會的職責,參與學校管理,參與教育工作,溝通學校與家庭,發揮家長的資源優勢,為學生開展校外活動提供教育資源和志愿服務,最終發揮家長作用,促進家校合作,優化育人環境。

2.組建家長志愿者團隊。3月份,在高一、高二年段招募家長志愿者,更好地推進平安建設、文明實踐和反詐騙宣傳工作,營造創建文明城區良好的輿論氛圍。7月份中下旬,根據區委文明辦的要求,陸續開展志愿者積分認證工作。

3.2021年5月29日,組織高二年段10名優秀學生及其家長,參加由中華媽祖文化交流協會、莆田市教育局舉辦的“頌唱媽祖 感恩父母 立志成才 報效祖國”第三屆媽祖平安成人禮活動,引導廣大青年做擔當民族復興大任的強國一代,做走在時代發展前列的先鋒力量,做守護中國特色社會主義的青春衛士。

4.推薦高二17班梁飛鵬同學參評2021年莆田市“新時代好少年”?!罢\實守信”好少年梁飛鵬,在家里,他是個尊敬長輩、獨立自強的好孩子;在學校,他是位勤奮學習、心系集體、團結同學的好學生;在社會,他是一位陽光開朗、誠實守信、樂于助人的好少年。其拾金不昧的精神,也成為校園內外的美談,深深地影響到身邊的同學。

5.召開年級家長會。期中考過后,召開高一、高二年段家長會,各班級利用多媒體設備播放學校65周年校慶宣傳片和校慶慶典精彩視頻,讓家長們感受我校辦學歷史和深厚的文化底蘊,向家長展示了班級所取得的成績及學生在學校的各方面情況,同時對取得優異成績和取得進步的學生進行了表彰,各班任課教師也到班和家長們進行面對面的交流,進一步強化家校聯系。適時召開特殊學生的家長會。針對尖子生、偏科生、學困生、特長生等,利用月考或期中、期末考的契機,適時召開各種不同類型學生的“1對1”家長會,進一步加強家校溝通,正視孩子存在的問題,共同商榷,為孩子的成長而努力,筑夢孩子璀璨未來。8月底,擬召開高三年段家校動員會,推動2022屆新高三的教學工作,明確高考目標,促進學校與家庭、教師與家長的交流溝通,充分發揮家校教育的聯動一致性。

六、支持保障

1.組織領導。學校把德育工作作為學校黨的建設的重要內容,擺上重要議事日程。建立黨總支主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。學校黨總支充分發揮政治核心作用,切實加強對學校德育工作的領導,把握正確方向,推動解決重要問題。校長親自抓德育工作,規劃、部署、推動學校德育工作落到實處。并不斷完善黨建帶團建機制,加強共青團建設,在學校德育工作中發揮共青團的思想性、先進性、自主性、實踐性優勢。

2.條件保障。學校將德育工作經費納入經費年度預算,不斷完善優化教育手段,提供德育工作必需的場所、設施,進一步改造學生發展指導中心和生涯規劃教育場所等,訂閱與德育工作相關必備的參考書、報刊雜志,進一步配備相關的教學儀器設備等,安排專職及兼職教學人員參加省、市、區等各級德育工作培訓等。

3.隊伍建設。學校高度重視德育隊伍人員培養選拔,進一步優化德育隊伍結構,建立激勵和保障機制,調動工作積極性和創造性。有計劃地培訓德育干部、班主任、各科教師和中學團干部,組織他們學習黨的教育方針、德育理論,提高德育工作專業化水平。

4.督導評價。學校認真開展學生的品德評價,納入綜合素質評價體系,建立學生綜合素質檔案,做好學生成長記錄,反映學生成長實際狀況。

5.科學研究。林朝暉副校長負責主持課題《基于“立德樹人”的高中班主任育人策略研究》,已通過區里初審和市里復審(預計八月份前后能夠完成立項)。開展中小學德育工作研究,探索新時期德育工作特點和規律,創新德育工作的途徑和方法,定期總結交流研究成果,學習借鑒先進經驗和做法,增強德育工作的科學性、系統性和實效性。

七、特色實踐做法

附:2021-2022學年上學期學?!耙詯塾恕痹轮黝}活動安排

總之,學校從實際出發,圍繞“以愛育人”主題開展相關主題教育活動工作,取得一定的成效。但也存在一些問題有待進一步探索與實踐,這也將成為今后努力的方向,我們有信心通過努力使我校德育工作不斷邁上新臺階。


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